Der Unterricht in den Alten Sprachen steht bisweilen unter dem Verdacht, nichts zur Bildung für nachhaltige Entwicklung beitragen zu können. Umgekehrt hat sich die Fachdidaktik der Alten Sprachen in der Vergangenheit nicht besonders intensiv mit diesem Thema befasst. Dieses Missverhältnis löst sich in jüngster Zeit auf, wozu auch dieser Band seinen Beitrag leisten möchte.
