Herkesin yalnizca kendi icin ve diledigi gibi yasamasini serbest birakan genel ve sürekli bir irade düsünülemez; cünkü yasamin gözlemleri, bunun amacina uygun olmadigini hizla gösterecektir. Genel irade, sadece ve sadece kamusal yasamin düzenlenmesine yönlendirilebilir; bu düzen, yine sadece ve sadece, amaclari acisindan her yöne yönlendirilen bir insan toplulugunu bir topluluk olarak gerceklestirilebilir. Bireysellesmis her amac, genel amacin bir parcasi gibi talep edilebildigi ölcüde hakli ve mesrudur. Kamu halk okullarinin amaci, ahlaki bir hedefi en önde ve en yüksek derecede yerine getirmektir, ki bunun sonucunda yetismekte olan nesillere hem aliskanlikla hem de zekayla hizmet eden bir egitim sunar. Bu, sadece faydaci bir hedeften daha düsük bir sey degildir; tam tersine, ahlaki ve en üst seviyede bulunan bir amactir. Bu amacin geregi olarak, ahlaki degerler ve ilkelere uygun bir egitim sunarak toplumun ilerlemesine katkida bulunulmasi hedeflenir. Ideal bir halk okulu, cocuklari gelecekteki meslekleri dogrultusunda gruplar halinde bir araya getirir ve bu okulun ana amaci, cocuklari bu mesleklere hazirlamaktir. Bu okulun örgütü, cocuklarin bu mesleklere hazirlanmasini saglamak icin sistemli bir is dersi seklinde örgütlenir ve bu ders, cocuklari belirli islere alistirir ve islerin dogru ve verimli bir sekilde yapilmasini ögretir. Bu sayede cocuklar, gelecekteki mesleklerini daha iyi icra edebilirler. Mantiksal düsünme adi verilen ögretim ve egitimin dogasi, zihinsel problemleri cözmek icin giderek daha karmasik düsünce zincirlerini mantikli bir kesinlikle siralamaktan baska bir sey degildir.
