Der vorliegende Band enthält neben einer theoretischen Standortbestimmung die Beschreibung und die Ergebnisse eines Versuchs zur Förderung des lese-recht-schreibschwachen Kindes über das Bewegungsverhalten. Die einzelnen Schritte des Trainingsprogramms werden ausführlich beschrieben. Neben einer gelungenen Theorie-Praxis-Verbindung liegt die Bedeutung dieser Veröffentlichung vor allem in der Darstellung einer alternativen Therapie der Lese-Rechtschreibschwäche im Grenzbereich zwischen Grund- und Sonderschule.
