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Creating the Schools Our Children Need (Wiliam, Dylan)
Creating the Schools Our Children Need
Untertitel Why What We're Doing Now Won't Help Much (and What We Can Do Instead) (Explore Strategies That Help Districts Increase Their School Improvement Efforts)
Autor Wiliam, Dylan
Verlag Solution Tree
Sprache Englisch
Einband Kartonierter Einband (Kt)
Erscheinungsjahr 2018
Seiten 230 S.
Artikelnummer 27172295
ISBN 978-1-943920-33-4
CHF 62.95
Folgt in ca. 15 Arbeitstagen
Zusammenfassung
Breaks down the methods schools use to improve. The book analyses three improvements that are proven to be factors in school success: building a curriculum focused on developing knowledge; supporting a culture where every teacher improves; and applying a framework for evaluating new district initiatives.

Improving education in America is hard, because it doesn't have an education system...It has 13,491 of them.

Dr. Dylan Wiliam is the world's foremost authority on formative assessment and has worked for years to improve the state of education in the US and abroad. Through his experience teaching in classrooms, leading schools, and directing research, Dr. Wiliam has found there is no simple solution to school improvement that works in every classroom every timebut there are district-wide measures that can improve the odds of success.

In Creating the Schools Our Children Need, Dr. Wiliam breaks down the methods American schools use to improve, and the gaps between what research tells us works and what we actually do. Dr. Wiliam analyzes the three real, implementable improvements that are proven to be factors in school success:

  • Building a curriculum focused on developing knowledge
  • Supporting a culture where every teacher improves
  • Applying a framework for evaluating new district initiatives
Solutions to the problem of improving education for our children require each school district to make smart decisions about what will make the most difference in their district. In order to create the schools our children need, district leaders must understand why what we're doing right now really won't help much, and critically, what we can do instead.

Dylan Wiliam is one of the world's foremost education authorities. He has helped to successfully implement classroom formative assessment in thousands of schools all over the world, including the United States, Singapore, Sweden, Australia, and the United Kingdom. A two-part BBC series, The Classroom Experiment, tracked Dr. Wiliam's work at one British middle school, showing how formative assessment strategies empower students, significantly increase engagement, and shift classroom responsibility from teachers to their students so that students become agents of and collaborators in their own learning. Dylan Wiliam is Emeritus Professor of Educational Assessment at University College London. After a first degree in mathematics and physics, he taught in urban schools for seven years, during which time he earned further degrees in mathematics and mathematics education. Learn more about Wiliam's research, as well as his products and services at the Learning Sciences Dylan Wiliam Center.